In der Vorbereitung dient eine Sach- und Zielanalyse der Erschließung und Strukturierung des zu unterrichtenden Fachinhalts und der mit dem Unterricht verknüpften Ziele. Im Regelfall geht eine Sachanalyse über den Unterrichtsinhalt hinaus.

Kognitive Aktivierung ist eine der drei Basisdimensionen der Tiefenstrukturen, die gelingende Lehr- und Lernprozesse entscheidend beeinflussen. Im Mittelpunkt steht die Anregung von intensiven kognitiven Prozessen durch die Auseinandersetzung mit dem Fachinhalt.

Die IBBW-Publikationsreihe „Wirksamer Unterricht“ beschäftigt sich aus einer praxisbezogenen Sichtweise mit den Themen Unterrichtsqualität und Unterrichtsentwicklung. Band 2, veröffentlicht von Fauth und Leuders, beschäftigt sich dabei mit der kognitiven Aktivierung.

Classroom Management ist eine der drei Basisdimensionen der Tiefenstrukturen, die gelingende Lehr- und Lernprozesse entscheidend beeinflussen. Dabei steht eine vorgreifende Klassenführung im Vordergrund, die Störungen unterbindet und die aktive Lernzeit von Schülerinnen und Schülern erhöht. Das baden-württembergische Kultusministerium hat eine „Handreichung Klassenführung“ veröffentlicht, in der ausführlich auf Classroom Management eingegangen wird.

Konstruktive Unterstützung ist eine der drei Basisdimensionen der Tiefenstrukturen, die gelingende Lehr- und Lernprozesse entscheidend beeinflussen. Ziel davon ist, Schülerinnen und Schüler in ihrem Lernprozess sinnvoll zu unterstützen. Dazu gehört z.B. eine positive Fehlerkultur, die Unterstützung von Autonomie oder adaptive Hilfestellungen. Die IBBW-Publikationsreihe „Wirksamer Unterricht“ beschäftigt sich aus einer praxisbezogenen Sichtweise mit den Themen Unterrichtsqualität und Unterrichtsentwicklung. Band 3, veröffentlicht von Sliwka, Klopsch und Dumont, beschäftigt sich dabei mit der konstruktiven Unterstützung