Erklärvideos "Wirtschaft unterrichten"

Wie können Kompetenzen im Bereich der ökonomischen Bildung effektiv strukturiert werden? In diesem Video stellen wir das Drei-Dimensionen-Modell vor – eines der zentralen Kompetenzmodelle für die ökonomische Bildung. Das Modell umfasst die individuelle Dimension, die Dimension wirtschaftlicher Beziehungen und die Dimension Ordnung und System. Zudem gehen wir auf die Rollenbilder ein, die Menschen in wirtschaftlichen Handlungssituationen übernehmen: als Verbrauchende, Erwerbstätige oder Wirtschaftsbürgerinnen und -bürger. Wir zeigen, wie diese Rollenbilder mit den Dimensionen verknüpft werden und warum sie für eine umfassende ökonomische Bildung wichtig sind.

Hier geht's zum zugehörigen Kapitel: Bildungsstandards und Kompetenzmodelle

„Wirtschaft unterrichten: Das Drei-Dimensionen-Modell“ ist ein Erklärvideo von Alexander Bähr. Dieses Video wurde 2024 im Rahmen des Projektes „Wirtschaft unterrichten“ des Lehrstuhls für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik, Universität Tübingen, produziert, herausgegeben von Taiga Brahm, Malte Ring und Katharina Schild. Alle Aussagen und Fakten entsprechen dem damaligen Stand und wurden seitdem nicht aktualisiert.

Bildnachweise: Nataliia Nesterenko, Mary Long sowie Alena Popkova via iStock.com

Zitationshinweis:
Bähr, A. (2024). Wirtschaft unterrichten: Das Drei-Dimensionen-Modell (Video). In: T. Brahm, M. Ring, & K. Schild (Hrsg.), Wirtschaft unterrichten. Offenes Lehrbuch für Wirtschaftsdidaktik. Online verfügbar unter: www.youtube.com/watch (zuletzt abgerufen am [Datum]).

Wie kann kognitive Aktivierung im Unterricht effektiv gestaltet werden? In diesem Video beleuchten wir, was kognitive Aktivierung in der Wirtschaftsdidaktik bedeutet und wie Lehrkräfte Lernende dazu anregen können, tiefer nachzudenken, Inhalte zu verstehen und Probleme eigenständig zu lösen. Dabei geht es nicht um sichtbare Aktivitäten der Schüler, sondern um die sogenannten Tiefenstrukturen des Unterrichts. Wir erklären, wie Lehrpersonen durch die Auswahl passender Inhalte, Materialien und Methoden die kognitive Aktivierung gezielt fördern können. Zudem zeigen wir, welche Rolle die Verknüpfung von Unterrichtsinhalten mit dem Vorwissen und der Lebenswelt der Lernenden spielt – insbesondere im Wirtschaftsunterricht.

Hier geht's zum zugehörigen Kapitel: Kognitive Aktivierung

„Wirtschaft unterrichten: Kognitive Aktivierung“ ist ein Erklärvideo von Alexander Bähr. Dieses Video wurde 2024 im Rahmen des Projektes „Wirtschaft unterrichten“ des Lehrstuhls für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik, Universität Tübingen, produziert, herausgegeben von Taiga Brahm, Malte Ring und Katharina Schild. Alle Aussagen und Fakten entsprechen dem damaligen Stand und wurden seitdem nicht aktualisiert.

Bildnachweise: Elena Chernykh, Mary Long, lemono, Rudzhan Nagiev, Irina_Strelnikova sowie ST.art via iStock.com

Zitationshinweis: 
Bähr, A. (2024). Wirtschaft unterrichten: Kognitive Aktivierung (Video). In: T. Brahm, M. Ring, & K. Schild (Hrsg.), Wirtschaft unterrichten. Offenes Lehrbuch für Wirtschaftsdidaktik. Online verfügbar unter: www.youtube.com/watch (zuletzt abgerufen am [Datum]).

Welche Methoden eignen sich am besten für den Wirtschaftsunterricht? In diesem Video beleuchten wir die Entscheidungsmöglichkeiten, die Lehrpersonen bei der Planung ihrer Unterrichtsstunden haben. Gibt es überhaupt DIE richtige Methode? Die kurze Antwort: Nein. Es gibt nicht die eine Methode, die immer zum Erfolg führt – stattdessen hängt die Wahl stark von den jeweiligen Unterrichtszielen ab. Wir stellen drei effektive Methoden für den Wirtschaftsunterricht vor: Fallstudien, Experimente und Rollenspiele. 
Wir geben dir einen Überblick darüber, wann welche Methode am besten geeignet ist und wie du sie praktisch in deinen Unterricht integrieren kannst. Lass dich inspirieren, deine nächste Wirtschaftsstunde mit diesen Methoden abwechslungsreicher und effektiver zu gestalten!

Hier geht's zum zugehörigen Kapitel: Methodische Umsetzung

„Wirtschaft unterrichten: Methoden im Fach Wirtschaft“ ist ein Erklärvideo von Alexander Bähr. Dieses Video wurde 2024 im Rahmen des Projektes „Wirtschaft unterrichten“ des Lehrstuhls für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik, Universität Tübingen, produziert, herausgegeben von Taiga Brahm, Malte Ring und Katharina Schild. Alle Aussagen und Fakten entsprechen dem damaligen Stand und wurden seitdem nicht aktualisiert.

Bildnachweise: Mary Long, Rudzhan Nagiev, Overearth, Alena Popkova, prime-piano, BRO Vector sowie whilerests via iStock.com

Zitationshinweis: 
Bähr, A. (2024). Wirtschaft unterrichten: Methoden im Fach Wirtschaft (Video). In: T. Brahm, M. Ring, & K. Schild (Hrsg.), Wirtschaft unterrichten. Offenes Lehrbuch für Wirtschaftsdidaktik. Online verfügbar unter: www.youtube.com/watch (zuletzt abgerufen am [Datum]).

Induktiv oder deduktiv? Welche Lehrstrategie passt besser? In diesem Video beschäftigen wir uns mit der Frage, wie Lernende ihre Lernziele im Wirtschaftsunterricht bestmöglich erreichen können. Hier kommt die Auswahl der passenden Lehrstrategie ins Spiel. Doch welche ist die richtige Vorgehensweise? Wir erklären den Unterschied zwischen induktiven und deduktiven Lehrstrategien. Anhand von Beispielen, wie der Erarbeitung des Konzepts der externen Kosten, zeigen wir dir, wie beide Lehrstrategien praktisch umgesetzt werden können und wann welche Strategie besonders effektiv ist. Außerdem geben wir Tipps zur methodischen Umsetzung, um den Unterricht abwechslungsreich zu gestalten. Finde heraus, welche Lehrstrategie für deine nächste Wirtschaftsstunde am besten passt und probiere verschiedene Ansätze aus. Wir freuen uns auf deine Erfahrungen in den Kommentaren! 

Hier geht's zum zugehörigen Kapitel: Lehrstrategie

„Wirtschaft unterrichten: Lehrstrategien“ ist ein Erklärvideo von Alexander Bähr. Dieses Video wurde 2024 im Rahmen des Projektes „Wirtschaft unterrichten“ des Lehrstuhls für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik, Universität Tübingen, produziert, herausgegeben von Taiga Brahm, Malte Ring und Katharina Schild. Alle Aussagen und Fakten entsprechen dem damaligen Stand und wurden seitdem nicht aktualisiert. 

Bildnachweise: Mary Long, Rudzhan Nagiev, ST.art sowie undefined via iStock.com 

Zitationshinweis:
Bähr, A. (2024). Wirtschaft unterrichten: Lehrstrategien (Video). In: T. Brahm, M. Ring, & K. Schild (Hrsg.), Wirtschaft unterrichten. Offenes Lehrbuch für Wirtschaftsdidaktik. Online verfügbar unter: www.youtube.com/watch (zuletzt abgerufen am [Datum]).

Wie gelingt eine effektive didaktische Reduktion? In der Unterrichtsplanung hast du ein komplexes Thema durch eine gründliche Sachanalyse strukturiert. Doch wie wählst du die passenden Inhalte für deine Schülerinnen und Schüler aus? In diesem Video stellen wir die didaktische Reduktion vor, die dir hilft, den Lernstoff auf das Wesentliche zu begrenzen. Dabei greifen wir auf das Modell von Wolfgang Klafki zurück, das fünf zentrale Fragen für die Auswahl von Inhalten stellt: exemplarische Bedeutung, Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung, Sachstruktur und Zugänglichkeit. Zudem erläutern wir den Unterschied zwischen quantitativer und qualitativer Reduktion und zeigen, wie du komplexe Themen vereinfachen kannst. 

Hier geht's zum zugehörigen Kapitel: Didaktische Reduktion

„Wirtschaft unterrichten: Didaktische Reduktion“ ist ein Erklärvideo von Alexander Bähr. Dieses Video wurde 2024 im Rahmen des Projektes „Wirtschaft unterrichten“ des Lehrstuhls für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik, Universität Tübingen, produziert, herausgegeben von Taiga Brahm, Malte Ring und Katharina Schild. Alle Aussagen und Fakten entsprechen dem damaligen Stand und wurden seitdem nicht aktualisiert. 

Bildnachweise: MagicVector Creation sowie Nataliia Nesterenko via iStock.com 

Zitationshinweis: 
Bähr, A. (2024). Wirtschaft unterrichten: Didaktische Reduktion (Video). In: T. Brahm, M. Ring, & K. Schild (Hrsg.), Wirtschaft unterrichten. Offenes Lehrbuch für Wirtschaftsdidaktik. Online verfügbar unter: https://youtu.be/Jy-ggLd65Ss?si=5UFwEKRvmNxLrvH9 (zuletzt abgerufen am [Datum]).

Wissensstrukturen im Wirtschaftsunterricht: Visuelle Strukturen zur Ordnung von Informationen Wie lassen sich komplexe wirtschaftliche Zusammenhänge einfach und verständlich strukturieren? In diesem Video zeigen wir dir, wie Wissensstrukturen dabei helfen, Inhalte zu ordnen, zu verknüpfen und anschaulich darzustellen. Anhand von Beispielen wie dem magischen Viereck oder der Lohnbildung erklären wir die vier zentralen Funktionen von Wissensstrukturen: Reduktion, Erklärung, Transfer und Gedächtnisstütze. Außerdem erfährst du, wie Visualisierungen – von Diagrammen bis hin zu Rollenspielen – den Unterricht spannender und effektiver machen. Lerne, wie du Wissensstrukturen entwickelst, visualisierst und für deine Unterrichtsplanung nutzt.

Hier geht's zum zugehörigen Kapitel: Wissensstrukturen

„Wirtschaft unterrichten: Wissensstrukturen“ ist ein Erklärvideo von Alexander Bähr. Dieses Video wurde 2024 im Rahmen des Projektes „Wirtschaft unterrichten“ des Lehrstuhls für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik, Universität Tübingen, produziert, herausgegeben von Taiga Brahm, Malte Ring und Katharina Schild. Alle Aussagen und Fakten entsprechen dem damaligen Stand und wurden seitdem nicht aktualisiert.

Bildnachweise: Mary Long, Rudzhan Nagiev, Annalena Popkova sowie whilerests via iStock.com

Zitationshinweis: Bähr, A. (2024). Wirtschaft unterrichten: Wissensstrukturen (Video). In: T. Brahm, M. Ring, & K. Schild (Hrsg.), Wirtschaft unterrichten. Offenes Lehrbuch für Wirtschaftsdidaktik. Online verfügbar unter: https://youtu.be/CuabqBGeySA?si=wZmv9YjvA3U9HSBp (zuletzt abgerufen am [Datum]).